设计培训需求课程怎么写

设计培训需求课程时，可以按照以下步骤进行：

选题来源：考虑高层需求、解决眼前问题、岗位需求和变化需求等。

确定选题：通过问题分析流程，参考HPT（Human Performance Technology）模式来确定培训主题。

需求分析：包括任务分析、学员分析和培训环境分析，以了解培训需求、学员现状和环境限制。

写出目标：遵循SMART原则（具体、可衡量、可实现、相关性强、时间限制），并使用ABCD要素确保目标明确。

目标的层级：将目标分解为一级、二级和三级目标，形成目标体系。

排序的原则：按照从整体到局部、从简单到复杂、从已知到未知、从具体到抽象的原则进行排序。

结构性思维：使用MECE原则（相互独立、完全穷尽）来组织课程结构，确保逻辑清晰、层次分明。

撰写课程大纲：使用思维导图或关键价值链等工具，从课程目标出发，搭建课程的一级、二级和三级目录。

根据内容类型、培训目标、学习难度、学员特点和培训环境等因素选择合适的培训方法，例如案例、角色扮演、视。