文献综述指导老师评价

文献综述的教师评价通常关注以下几个方面：

学生是否阅读了足够数量的相关文献，并选择了与主题紧密相关的文献进行综述。

学生是否对所选文献进行了综合分析和归纳整理，并进行了比较专门、全面、深入和系统的描述与评价。

引用的文献质量是否高，来源是否广泛且权威。

学生是否准确识别并评价了文献中的关键数据和参数，以及不同研究之间的异同。

综述的语言是否简洁明了，逻辑层次是否清晰，格式是否规范整洁。

综述中是否有新见解或独到的分析，能否体现出学生对研究领域的深入探索和理解。

综述所提出的问题或观点是否具有实践意义，能否为相关领域的研究和应用提供有益的思路和启示。

学生是否能够从多个角度探讨研究课题，并在综述中进行有效的整合和呈现。

学生是否对各种学术观点和研究方法进行了全面比较和分析，展现了深刻的洞察力。

对于已有研究的不足之处，学生是否进行了详细阐述，并提出了合理的研究方向和建议。

教师在撰写评语时，应结合上述方面，给出一个全面而具体的评价，既肯定学生的成绩，也指出需要改进的地方，帮助学生更好地完成文献综述任务。