四年级作文四年级作文

观察生活中的点滴

内容：

星期六早上，我和妈妈去菜场买菜。菜场真热闹，人来人往，还有卖菜人的吆喝声。我想吃鱼，妈妈就带我到鱼摊走去。就在妈妈选鱼时，我发现有人在卖青蛙。看到那些青蛙被困在网袋里，我感到非常心痛。青蛙是我们人类的朋友，农民伯伯称它们是庄稼的“保护神”。一只青蛙一天可以吃掉五十到一两百只蚊子，或七百到一千只害虫。我们应该保护青蛙，不要捉庄稼的保护神。

分析：这篇作文通过描述一个日常生活中的场景，引发了作者对青蛙保护的关注。文章以第一人称叙述，情感真挚，通过具体的事例表达了作者的观点和情感。

推荐一本好书

内容：

今天我要向大家推荐一本好书，书的名字叫做《小天使海蒂》。读了这本书之后，我感触很深。海蒂是一个活泼、善良、可爱、善解人意、关怀他人的一位小女孩。她的故事让我体会到海蒂的可爱和体贴。比如，海蒂说“奶奶，明天我还来，还来读给您听”，表现出她非常尊敬老人，对人体贴入微。海蒂还非常善解人意，发现奶奶家的房子破了一个大洞，她立刻说“明儿我就叫爷爷来帮您修，好吗？”。

分析：这篇作文通过推荐一本书，向读者传达了阅读的乐趣和收获。文章以第一人称叙述，通过具体的事例和细节描写，表达了作者对海蒂这个人物的喜爱和敬佩之情。

秋天的动物

内容：

秋姑姑已经慢慢离去，冬爷爷悄悄来临。虽然我们小孩都喜欢冬天的雪，但是也有不喜欢的时候：寒冷。动物们就忙得不亦乐乎了。小松鼠们把采集来的松果也赶忙塞进洞中，它们为一个大冬季而准备的食物也十分多。蚂蚁在夏天已经开始寻找食物了，现在满屋子都是食物。蚂蚁们也真能干，大家一块儿做了一个火炉，这火炉既可以暖身子，又可以烤食物。调皮的蚂蚱可就有些可怜了，春天蹦蹦跳跳的，夏天在树叶下乘凉，秋天就蹦跶不了几天了，冬天一来只见一个个空壳。刺猬呢，吃饱了肚子，身子缩成一团就准备去冬眠了。

分析：这篇作文通过描述秋天的动物们忙碌的景象，向读者展示了动物们为过冬所做的准备。文章以第三人称叙述，通过具体的事例和细节描写，表达了作者对动物们的喜爱和对自然界的观察。

语文考试的回忆

内容：

在我十分模糊的记忆里，那一次语文考试，让我十分伤心。大概二年级的时候发生了这样一件事。那天，我们举行语文考试，那时，在班里我的成绩总是数一数二。我做好了前面的基础题和阅读题后，开始写最麻烦的作文——看图写话。那图片是一只小鸡在看着虫子。我把小鸡看成一个小朋友，因为我觉得小鸡除了嘴巴，和人没区别。所以我就以小朋友的角度展开写故事，我写了一大堆话。终于写好了，心想：看来这一次我又可以和那一些同学争全班第一了，哈哈，心里美滋滋的。可是，几天后语文试卷发下来了，我看见了那弱到爆的成绩——83分。作文写离题，被那破灭我梦想的红笔扣了15分。我那一颗自信心一下子就碎掉，我心头一震，鼻子一酸，泪珠接连不断的落下来。我心想，本来还想拿那至高无上的第一名，现在只能做那最后一名了。我看见了那一些考九十几的同学，心里很不是滋味，既伤心，又气愤。我恨自己考试的时候观察不仔细，才考83分。

分析：这篇作文通过回忆一次语文考试的经历，表达了作者对考试的失误和失落的情感。文章以第一人称叙述，通过具体的事例和细节描写，真实地反映了作者的心理状态和情感变化。

我的理想

内容：

每个人的理想都不一样，都是那样的五彩缤纷，我也有自己的理想。我的理想是当一个发明家，因为我想创造更多东西。我曾经想看书，可是爸爸不同意，说除非我写完作业才能看。我只好使了降龙爸十八掌之伪记。可是一会儿，爸爸轻手轻脚地开了门，把我揪了出来。第二次的我立马有了经验，我把一条绳子绑在筷子上，只要一开门，筷子就会响。经过这一次，我渐渐爱上了发明。我把我的理想做成一只翩翩起舞的风筝，我画了一个发明的工具，经过爷爷巧夺天工的手，