在职博士研究生培养目标及方向

一、引言

随着我国高等教育事业的快速发展，在职博士研究生教育逐渐成为我国高等教育体系的重要组成部分。在职博士研究生教育旨在培养具有较高学术水平和实践能力的复合型人才，以满足国家和社会对高层次人才的需求。本文将从在职博士研究生的培养目标、培养方向以及培养模式等方面进行探讨。

二、在职博士研究生的培养目标

在职博士研究生教育以培养具有较高学术水平的创新型人才为目标。通过系统学习专业知识，使学生在某一领域具备扎实的理论基础和丰富的实践经验，为从事科学研究、技术创新和教育教学等工作奠定基础。

随着全球化进程的加快，我国对具备国际视野的高层次人才需求日益增长。在职博士研究生教育应注重培养学生的国际意识，使他们能够适应国际学术交流和合作，为我国在国际舞台上发挥更大作用提供人才支持。

在职博士研究生教育应注重培养学生的社会责任感和使命感，使他们能够将所学知识应用于国家和社会发展，为推动我国科技进步、经济发展和社会进步贡献力量。

三、在职博士研究生的培养方向

学术研究型在职博士研究生主要面向高校、科研院所等学术机构，培养具有较高学术水平和创新能力的科研人才。此类学生应具备扎实的理论基础、丰富的科研经验和较强的学术素养。

实践应用型在职博士研究生主要面向企事业单位、政府部门等，培养具备较强实践能力和创新精神的应用型人才。此类学生应具备扎实的专业知识、丰富的实践经验和社会责任感。

教育教学型在职博士研究生主要面向高等教育和基础教育领域，培养具有较高教学水平和创新能力的教师。此类学生应具备扎实的学科知识、丰富的教学经验和较强的教育教学能力。

四、在职博士研究生的培养模式

混合培养模式是指在职博士研究生教育中，将学术研究、实践应用和教育教学相结合，以培养学生的综合素质。具体包括：学术讲座、课题研究、实践锻炼、教学实践等环节。

研究生导师制是指由一名或多名具有丰富经验和较高学术水平的导师，对在职博士研究生进行全方位的指导。导师应关注学生的学术成长、实践能力和综合素质，为学生提供个性化指导。

国际交流与合作是指在职博士研究生教育中，通过国际合作项目、学术会议、访学等形式，拓宽学生的国际视野，提高学生的国际竞争力。

五、结论

在职博士研究生教育是我国高等教育体系的重要组成部分，其培养目标、培养方向和培养模式对于提高我国高层次人才素质具有重要意义。在我国高等教育事业不断发展的背景下，应进一步优化在职博士研究生教育，为培养具有较高学术水平和实践能力的复合型人才提供有力支持。