绘本教学设计培训感受

参加绘本教学设计培训后，我深感其重要性，并从中获得了许多宝贵的经验和启示。以下是我对这次培训的心得体会：

绘本教学不仅仅是讲述故事，更重要的是通过故事传递知识和其他内涵。重点不在于故事本身，而在于如何从故事中引出有用的信息，并将其传递给孩子们。

绘本的情景阅读可以承载幼儿所有的学习课程。例如，在《好饿的小蛇》中，可以通过科学探索了解动物的进食习惯；在《礼物》中，可以激发孩子的情感表达；在《我幸运的一天》中，可以养成幼儿良好的习惯。因此，绘本情景阅读几乎可以涵盖幼儿学习的各个方面。

好的活动设计应从幼儿的角度出发，遵循幼儿的认知规律，让幼儿在快乐中学习，老师在快乐中教学。设计活动时，要考虑到幼儿的兴趣和已有经验，激发他们的好奇心和探索欲望。

教师在回应幼儿时，应先让幼儿展现自己的经验和感受，教师只需表示应允或赞许，避免重复。同时，教师需要梳理幼儿的思路，帮助他们突出主题，并有目的地提升幼儿的经验。

图文结合：绘本的图片和文字应相得益彰，吸引孩子们的注意力。主题要贴近孩子们的生活，培养他们的情感、道德和认知能力。语言要简单明了，情节要富有想象力。

情境创设：教师可以根据绘本内容创设情境，让孩子们在轻松愉快的氛围中阅读。可以引导孩子们观察图片，发现细节，培养观察力和想象力。还可以组织互动讨论，分享理解和感受，提高表达能力。

个体差异关注：教师要关注孩子们的个体差异，针对不同孩子的特点和需求进行教学。鼓励自主学习，帮助克服困难，培养自信心。

创意活动：可以组织绘本剧表演、制作自己的绘本、开展绘本绘画和故事比赛等活动，让孩子们在活动中深入体验绘本的魅力。

教师要加强与家长的沟通，让家长了解绘本教学的重要性，并邀请家长参与绘本教学活动，共同体验阅读的乐趣。

通过这次培训，我深刻认识到绘本教学不仅是一种教学方法，更是一种教育理念的体现。它注重幼儿的全面发展，强调教师与幼儿的互动和参与，激发幼儿的学习兴趣和创造力。未来，我将继续探索和实践绘本教学，为孩子们的成长贡献自己的力量。