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双证在职博士DBA课程的教学模式与传统博士有何区别？

随着社会的发展和经济的繁荣，越来越多的在职人士希望通过深造提升自己的专业能力和学术水平。在职博士DBA（Doctor of Business Administration）课程应运而生，它为在职人士提供了一个兼顾工作与学习的平台。那么，双证在职博士DBA课程的教学模式与传统博士有何区别呢？

一、入学条件与选拔方式

传统博士

传统博士的入学条件相对严格，一般要求申请者具备以下条件：

（1）拥有相关领域的硕士学位或同等学力；

（2）具备较强的学术研究能力和创新意识；

（3）通过面试、笔试等选拔方式，考察申请者的综合素质。

双证在职博士DBA

双证在职博士DBA的入学条件相对宽松，主要体现在以下几个方面：

（1）学历要求：一般要求申请者具备本科学历，部分院校接受专科学历；

（2）工作经验：要求申请者具备一定年限的工作经验，以体现其在实际工作中的能力；

（3）选拔方式：以面试为主，部分院校采用笔试与面试相结合的方式。

二、课程设置与教学方式

传统博士

传统博士的课程设置以理论为主，注重学术研究能力的培养。教学方式主要包括：

（1）课堂讲授：教师通过课堂讲授，向学生传授专业知识；

（2）学术研讨：组织学术研讨活动，鼓励学生积极参与，提高学术素养；

（3）论文写作：要求学生完成一篇高质量的学术论文，以检验其学术研究能力。

双证在职博士DBA

双证在职博士DBA的课程设置兼顾理论与实践，旨在提高学生的实际工作能力。教学方式主要包括：

（1）课堂讲授：教师通过课堂讲授，向学生传授专业知识，同时结合实际案例进行分析；

（2）案例分析：组织案例分析活动，让学生在分析实际案例的过程中，提高解决实际问题的能力；

（3）实践项目：鼓励学生参与实践项目，将所学知识应用于实际工作中，提高实践能力。

三、培养目标与毕业要求

传统博士

传统博士的培养目标主要是培养学生的学术研究能力，使其成为某一领域的专家学者。毕业要求包括：

（1）完成规定学分的课程；

（2）完成一篇高质量的学术论文；

（3）通过论文答辩。

双证在职博士DBA

双证在职博士DBA的培养目标主要是提高学生的实际工作能力，使其成为具备国际视野和战略思维的高级管理人才。毕业要求包括：

（1）完成规定学分的课程；

（2）完成一篇具有实际应用价值的论文；

（3）通过论文答辩。

总结

双证在职博士DBA课程的教学模式与传统博士相比，在入学条件、课程设置、培养目标等方面存在一定差异。双证在职博士DBA课程更注重实际工作能力的培养，旨在提高学生的综合素质，使其成为具备国际视野和战略思维的高级管理人才。对于在职人士而言，选择适合自己的教学模式，有助于实现个人职业发展和学术提升的双重目标。