香港大学教授比格斯简介

J.B. Biggs教授简介

J.B. Biggs教授是香港大学教育心理学教授，他在教育评价领域做出了显著贡献，尤其是他创设的“SOLO”（Structure of the Observed Learning Outcome）分层评价法，已在国内外产生了广泛的影响。

SOLO评价法概述

核心理念：SOLO评价法重视学生在回答问题过程中展现的思维结构水平，并从学习结果的结构复杂性出发来评价学生的学习质量。

认知过程分析：该方法关注学生的认知过程，并认为儿童在思维及建构理解方式上与成人有质的差异。

SOLO分类水平

前结构水平：学生缺乏对问题的基本理解，回答可能基于表面现象而非深入分析。

单一结构水平：学生能够识别问题的一个方面，但缺乏整合信息的能力。

多点结构水平：学生能够识别和整合问题的多个方面，但缺乏深层次的联系。

关联水平：学生能够将问题的各个部分联系起来，形成统一的理解。

抽象扩展水平：学生能够从具体情境中抽象出概念，并将这些概念应用到新的情境中。

SOLO理论意义

SOLO分类评价理论为教育评价提供了一种新的视角，它超越了传统的量化评价方法，更加注重学生思维能力和认知发展的质性分析。

应用领域

SOLO评价法被广泛应用于教育、心理学和课程开发等领域，帮助教师和学生更好地理解学习过程和结果，促进教学和学习的质量提升。

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