校训在复旦EMBA教育中的地位与作用

一、引言

校训，作为一所学校的灵魂，承载着学校的教育理念、文化传承和价值追求。在我国高等教育体系中，校训具有举足轻重的地位。而EMBA（高级管理人员工商管理硕士）教育作为高等教育的重要组成部分，其校训更是具有重要的指导意义。本文旨在探讨校训在复旦EMBA教育中的地位与作用，以期为我国EMBA教育提供借鉴。

二、校训在复旦EMBA教育中的地位

核心价值观的体现

复旦大学的校训为“博学而笃志，切问而近思”，这一校训充分体现了复旦大学的教育理念，即培养具有博学、笃志、切问、近思品质的人才。在复旦EMBA教育中，校训作为核心价值观的体现，对于培养具有领导力、创新能力和国际视野的高级管理人员具有重要意义。

文化传承的载体

校训作为学校文化的精髓，承载着学校的历史底蕴和文化传承。复旦大学的校训源于我国古代儒家文化，强调学以致用、知行合一。在EMBA教育中，校训传承了这一优秀文化传统，使学生在学习过程中能够不断汲取传统文化智慧，提升自身综合素质。

教育目标的指引

复旦EMBA教育的目标是培养具有全球视野、战略思维和实战能力的高级管理人员。校训作为教育目标的指引，要求学生在学习过程中不断追求卓越，努力成为具有社会责任感和使命感的企业家。

三、校训在复旦EMBA教育中的作用

引导学生树立正确的价值观

校训作为复旦EMBA教育的核心价值观，有助于引导学生树立正确的价值观。在EMBA教育过程中，学生通过学习校训，认识到个人价值与社会价值的关系，从而在职业生涯中始终保持正确的价值取向。

培养学生的综合素质

校训强调博学、笃志、切问、近思，这些品质在EMBA教育中具有重要作用。博学使学生具备广博的知识储备；笃志使学生具备坚定的信念和毅力；切问使学生具备敏锐的洞察力和分析能力；近思使学生具备独立思考和解决问题的能力。这些综合素质的培养，有助于学生在职场中脱颖而出。

提升学生的领导力

校训中的“博学而笃志”体现了领导力的内涵。在EMBA教育中，学生通过学习校训，不断丰富自己的知识体系，增强自己的领导力。同时，校训中的“切问而近思”也要求学生具备战略思维和决策能力，这对于提升学生的领导力具有重要意义。

增强学生的社会责任感

校训中的“博学而笃志”和“切问而近思”都强调了社会责任感。在EMBA教育中，学生通过学习校训，认识到企业家在推动社会进步、促进经济发展中的重要作用，从而在职业生涯中始终保持强烈的社会责任感。

四、结论

校训在复旦EMBA教育中具有重要地位和作用。它既是核心价值观的体现，也是文化传承的载体，更是教育目标的指引。在EMBA教育过程中，校训引导学生树立正确的价值观，培养综合素质，提升领导力，增强社会责任感。因此，我国EMBA教育应充分重视校训的作用，将其融入到教育教学的全过程，为培养具有国际视野和领导力的高级管理人员贡献力量。